Предлагаю презентацию Автоматизация звука Ш в словах, которая поможет в этапе автоматизации звуков в словах. НОД по автоматизации звука Автоматизация звука. Материал для индивидуального логопедического занятия. В презентации представлен речевой и картинный материал для автоматизации звука
Автоматизация звука. Дыхательная гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Изолированное произношение звука Ш2 минуты. Автоматизация звука в слогах. Зрительная гимнастика. Автоматизация звука в словах. Автоматизация звука в словах образование существительных родительного падежа и множественного числа имен существительных3 минуты. Физкультминутка. 1 мин. Автоматизация звука в словах начале, середине, конце2 минуты. Автоматизация звука в словах игра Дополни словечко3 минуты. Рефлексия. 2 минуты. Задачи занятия Закрепить артикуляционный и оптический образ звука. Упражнять в правильном произнесении звука. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных и существительных родительного падежа. Развивать внимание, память, артикуляционный аппарат, мелкую моторику пальцев рук, речевое дыхание. Воспитывать чувство сострадания, желание помочь. Средства обучения. Компьютер. Экран. Мультимедийный проектор. Мышь. Настольное зеркало. I. Организационный момент. СЛАЙД 1, 2. Логопед Сегодня мы опять будем заниматься с компьютером. Какой герой нас сегодня пригласит к себе в гости, ты узнаешь, поиграв в игру Да нет. Правило НАЙДИ СЕРЕДИНКУ, УБЕРИ ПОЛОВИНКУ, отгадка мышка. Сегодня ты встретишься с маленькой Мышкой и отправишься с ней в небольшое путешествие. Она даже оставила карту, которая не только покажет дорогу, но и поможет ничего не перепутать и не забыть. Но прежде чем отправиться в путь нам вместе с мышкой нужно подготовиться. Пальчиковая гимнастика. СЛАЙД 3. Логопед Мышка предлагает поиграть с ней, и разогреть наши пальчики. По реке плывет кораблик, Складывают ладони лодочкой, и показывают, как лодочка покачивается на волнахОн плывет издалека. Упражнения на развитие длительной воздушной струи и мимики. СЛАЙД 4. Логопед Это Мышкин сад. Ей очень хочется развести цветы, но у нее не получается. Представим красивые, ароматные цветы, будем вдыхать их ароматы и петь им песенки. Может, тогда они вернутся на свои места. Не забывай правило вдох носом короткий, а выдох ртом длинный. На первом выдохе поем песенку АААА на втором выдохе ОООО на третьем УУУУ, на четвертом ИИИИ. Какой красивый получился сад. Наша мышка очень довольна. IV. Артикуляционная гимнастика. СЛАЙД 5. Логопед Вышла Мышка на улицу еще раз посмотреть на свой сад, посмотрела, а заборчик уже закрыт упражнение Заборчик, собралась уходить, смотрит на заборчик птенчик сел птенчик, он то взлетит, то снова сядет чередование Заборчик птенчик. Посмотрела Мышка на него, взяла лопатку, да грядку в саду поправила. Пошла в дом, решила перед дорожкой чая выпить. Взяла чашечку налила чай. Выпила одну чашку, вторую, третью, а потом вспомнила, что у нее варенье вкусное есть, его поела. Все убрала убрать язычок в рот. V. Изолированное произношение звука Ш. СЛАЙД 6. Логопед Пока мы уборкой занимались, появилась схема. Что это за звук Расскажи про него. Сегодня эта схема будет помогать нам в путешествии. СЛАЙД 7. А вот и карта, по которой мы пойдем в путешествие. СЛАЙД 8. Посмотри, что нарисовано возле домика Давай пойдем за ней и пошуршим, как листочки. Я буду начинать слово, а вы с мышкой шуршите погромче, чтобы его закончить, если правильно скажем, то появится сам предмет Мы. Автоматизация звука ш в слогах. СЛАЙД 9. Логопед Посмотри, куда дальше ведет дорожка Мышка любит слушать, как они шуршат. Послушай камыши и пошурши, как они Ша шо шу шы ши шо шу ша. Ребенок качает поднятыми над головой руками и проговаривает слоговые цепочки. А кто же тут прячется в камышах Испугалась утка, захлопала крыльями. Покажи и скажи, как она это делает аш аш ош ош ыш ыш уш уш. VII. Зрительная гимнастика. Открываем глазки раз,А зажмуриваем два,1 2 3 4,Раскрываем глазки шире. А теперь опять сомкнули,Наши глазки отдохнули. VIII. Автоматизация звука в словах. СЛАЙД 1. 0. Логопед Что подсказывает нам карта Впереди дорожка. Ой, а на дорожке сидит очень грустная улитка, она несла своим деткам подарки и все перепутала. Мышка нам подсказывает, чтобы пройти по дорожке, нужно помочь улитке выбрать только те подарки для своих деток, в названии которых есть звук. Выбери нужные предметы, наводя курсором на объект. Если ты прав подарок окажется на домике улитки. Если нет, подарок исчезнет. Еще раз проговори названия подарков для маленьких улиток, выделяя звук и находя его место в слове. Слова петушок, машинка, лягушка, лошадка, мишка, штаны, шапка. IX. Автоматизация звука в словах образование существительных родительного падежа и существительных множественного числа. СЛАЙД 1. 1. Логопед По дорожке Мышка привела нас в магазин. Подскажи, что она там купила. Мышка купила. Физкультминутка. Ох ох ох, что за громРуки к щекам, наклоны в стороныМышка строит новый домДвижения руками, имитирующиестены, крышу. Молоток стук, стук. Изображение работы с молоткомПомогать идет ей друг. Руки на поясе, шаги с высоким подниманием колен. XI. Автоматизация звука в словах начале, середине, конце. СЛАЙД 1. 3. Логопед А как же вернуться домой Карта нам поможет. Вот и знакомая дорожка. Вспомни, что изображено на картинках. Ребенок вспоминает и еще раз проговаривает слова с отрабатываемым звуком петушок, машинка, лягушка, лошадка, мишка, штаны, шапка. А дальше пойдем по короткому пути. Как пойдем расскажи. Глядя на карту, ребенок описывает обратный путьXII. Автоматизация звука в словах игра Дополни словечко. СЛАЙДЫ 1. 4 1. 5. Логопед Вот и домик Мышки. Вошла мышка в дом, а на небе тучки заходили. Скучно ей стало, посмотрела она на небо и стала сочинять стихи. А чтобы Мышке было легче, подскажи ей последние словечки. Может тогда и тучки с неба уплывут. Рисуют дружно малыши,У них в руках. И на небе выглянуло яркое. Презентация Кукла Мотанка подробнее. Мышка очень обрадовалась, улыбнулась, и нажать на солнце запела веселую песенку. XIII. Рефлексия занятия. Нам пора прощаться с мышкой. СЛАЙД 1. 6. Ты сегодня очень хорошо ей помогал Вспомни и расскажи, как мы помогали мышке Какие задания ты выполнял Какое из них для тебя были наиболее труднымиПочему А какой звук помогал тебе на нашем занятии Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками М. ТЦ Сфера. Кислова Т. По дороге к азбуке. Нищева Н. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. Репина З. А. Уроки логопедии. Екатеринбург. Приложение. Данная презентация поможет решить перечисленные задачи параллельно автоматизируя звук Ш.